口水歌《黑桃A》席卷幼儿园家长拿什么拯救孩子的耳朵？

　　这两句土味歌词，来自这两年流行的歌曲《黑桃A》。听到这首歌，我的脑海中迅速浮现起了嘈杂的夜店和迪厅、叼着烟的小镇青年，以及年轻人们举杯相庆的画面。

　　最近，西安有位家长投诉说，幼儿园教3岁的孩子唱跳《黑桃A》，因为歌词过于低俗露骨，担心对孩子造成不好的影响。

　　一石激起千层浪，“我们家楼下的幼儿园也在放这首歌！”“我上幼儿园的时候课间操都放《龙的传人》，现在已经变成了《黑桃A》。”不少网友也反应，遇到了类似的情况。

　　我们不禁要问，化的音乐舞蹈是否适合于儿童？土味歌词会对孩子造成什么样的影响？作为家长，我们又要如何帮孩子抵挡低俗流行文化带来的伤害？

　　面对席卷幼儿园的口水歌，有网友认为，3岁的小孩就算跟着歌曲唱跳，也不会明白歌词的意思，因此家长们大可不必上纲上线岁的时候不懂，到了五六岁该上学的年纪、到了青春期，依然不懂吗？

　　到了那个时候，他们发现这些歌曲竟然是老师教给自己的，因而奉为正统、经典，家长再想要纠正，显然为时已晚。

　　如果一个孩子的童年被低俗的歌曲包围，以后他们学写作文的时候，会不会把的内容写进文章里？他们与朋友交谈的时候，会不会使用低俗的语言，并且不以为耻、反以为荣？

　　相信家长们都不愿意冒这个风险。所以说，家长反对幼儿园教孩子口水歌，绝不是过于敏感，而是对于孩子成长的合理担忧。

　　前段时间，有一篇0分作文在网上热传，题目叫《我好无聊》。只见占满一页纸的作文，前半页写嗑了多少瓜子，后半页把前文的字数、标点、笔画数了一遍，不似作文，更似网络段子。

　　这篇作文乍一看似乎还挺有趣的，但是仔细思考之后，却让人不得不为这名小学生的文化水平感到担忧。

　　很多孩子在缺乏监管的网络环境中长大，看的是互联网爽文、听的是低俗“神曲”、玩的是色暴游戏，写出这样的作文，也就不足为奇了。

　　去思想化，是以娱乐来消解理性和深度的思考，把思想性排斥在娱乐活动之外；泛娱乐化，则是把本不该娱乐的事情当成是娱乐，比如小学生写作文、做课间操等等。

　　孩子的学习和生活都浸润在低俗文化之中，必然会以低俗文化为乐，甚至是崇尚低俗文化，把感性、低级的快乐当成是终极的追求。

　　想想我们小时候唱过的儿童歌曲，《让我们荡起双桨》《种太阳》《捉泥鳅》等等，不仅旋律动听、歌词充满童趣，还弘扬了爱国爱家的价值观，能够对孩子起到一定的教育作用。

　　对于这一现象，著名歌唱演员谭晶曾经做过一个社会调研。她发现，“当代音乐人创作动机的功利化倾向、优秀创作人才的断层、过度商业化中的管理无序，以及一些媒体的误导性宣传，是导致优秀儿童歌曲匮乏的重要原因。”

　　而社交媒体上的口水歌，虽然歌词低俗，但胜在节奏性强、曲调简单，唱起来朗朗上口、跳起来容易踩拍，也就成为了被选中的替代品。

　　以幼教为代表的教育工作者们，对于低俗文化的认识不清、分辨不足，才把这类歌曲引进了幼儿教育中，这也是口水歌席卷幼儿园的另一个原因。

　　一些老师经常在社交媒体上看短视频，遇到喜欢的流行歌曲和舞蹈，就想要引入到孩子们的课间活动中。但是，他们没有意识到，成年人和儿童的心智发展水平不同，对于低俗文化的处理方式也不一样。

　　对于成年人来说，听到这些口水歌，可能会觉得新鲜有趣，但也就是一笑而过，不会把这些歌曲和文化艺术联系在一起，他们在听口水歌的同时，也会去欣赏其他类型的艺术作品。

　　但是对于孩子来说，如果幼儿园放的都是口水歌，那么他们的世界里就只有口水歌，而且他们也不会主动去寻找其他类型的文艺作品了。

　　如今，孩子们上幼儿园、走在大街上、在网上冲浪、和其他小朋友玩的时候，都不可避免“被”听到一些口水歌，这是家长没办法阻止的。

　　父母所能做的，是让孩子接触更多其他类型的文化，用更富有气质和内涵的文化来争夺孩子的注意力，培养孩子对雅文化的兴趣。

　　演员黄觉和麦子十分重视对孩子艺术素养的培养。儿子小核桃学习钢琴，女儿小枣学芭蕾舞，两个孩子在艺术上都有着很强的天分和兴趣。

　　但是，孩子们学习艺术都有坚持不下去的时候，每当女儿说自己累了、不想继续学习，麦子都会严厉地要求孩子把该做的练习做完。

　　麦子认为，“孩子因为兴趣开始学习，不能一遇到困难就打退堂鼓，而是应该先学会再谈喜欢不喜欢。”

　　低俗文化和雅文化相比，能够更快、更广地占据人们的视野和精神，因为它像快餐一样能够带给人们即时的快乐，不需要坚持就可以习得。

　　父母想要培养孩子对雅文化的兴趣，就要像麦子一样，鼓励孩子坚持、不放弃，只有真正了解、习得之后，才能感受到雅文化所带来的快乐。

　　此外，黄觉还主动让孩子远离网络世界的影响，不赞成孩子上网课，而是整理孩子的书本和课件，亲自教授孩子的学习。

　　这也给父母带来了启示：尽管我们不能杜绝互联网带给孩子的一切影响，但也可以做到不在孩子面前刷内容低俗的短视频、少看一些缺乏营养的商业电影，多带孩子参加线下的文艺活动。

　　孩子接触的文化类型越多，对于文化作品的分辨力也会越强。当他们愿意去欣赏和学习高雅艺术的时候，也就不会把低俗文化奉为唯一选择。

　　我们防止低俗文化对孩子产生负面的影响，并不是要把低俗文化“赶尽杀绝”，而是要让孩子在心智不成熟的时候，尽可能少地接触低俗文化，树立正确的信念和三观。

　　只有从小远离低俗文化、接触雅文化的孩子，才有可能在长大后成为雅文化的创造者，为更多的孩子构建一个有活力、有价值的文化世界。