看英文动画片让孩子轻松掌握英语口语省时又省力丨干货分享4

　　疫情期间不上课很多妈妈都给娃报了在线英语课程。但是我外语系学霸女同学没给孩子上过任何课外英语班，自己在家「

　　经常有人问我学外语，大童学的快还是小童学的快？因为现在的孩子压力大家长们报很多课外班，所以无论大孩还是小孩，时间都不够用的，大家都想在最高效地时间段完成相对应的学习。

　　我以儿子的外语学习为例子吧，英语不管用什么绘本，儿子很快就可以读下来，并且可以复述到音调非常像。即使不懂意思也不影响到他读，多听几遍就可以了。只要真的明白意思的，嘴巴很快就可以说出来，但不认字，儿子对文字非常不敏感无论英语还是中文都这样。因为儿子现在才7岁.所以很容易接受外语!

　　如果是大于9岁的孩子，辩音能力会变弱，不能像6岁之前那样能够短时间复述英语，发音也明显带原有口音。并且听懂到会说需要很长时间，但识字能力明显增强。

　　所以怎么对比大了学快，还是小了学快，就看你问哪方面了，如果大家看到大童快的，我只能告诉你,他付出了别人看不到的努力。

　　大童学你要加大听力训练和口语训练，还有妈妈要有足够量的材料可以让孩子选，因为入门材料与你孩子心智完全不符，幼稚的学习资料孩子不接受，的学习资料大部分孩也不愿意接受，考验妈妈收集学习资料和挑选资料的能力了。还有小学高年级时间有限，怎样平衡课内外时间分配也是个问题。

　　听力还可以用零碎时间解决，一旦到了阅读，没有时间的积累真的不行。任何一门语言想学精，都是最难的，说容易是因为你要求低，只要个入门的听说，浅层次的阅读而已。任何国家的语文都需要大量的阅读。

　　1岁开始,或者婴儿时期,就听英文童谣,家里要有一个MP3播放器,或者是CD播放器,我一般用手机播放。

　　3岁以后上幼儿园,可以看动画片,但是只看英文版动画片,重要事情说三遍,在家看动画片只能是英文版的!

　　自然拼读,小学一年级上半学期结束以后, 利用寒假学完蒲公英英语拼读王一套 .很枯燥,所以要搭配自然拼读动画片来看。

　　英语启蒙，儿子尝试过磨耳朵、绘本、动画、分级阅读。效果最好是动画片。家长操作简单，孩子喜欢，容易坚持。我们是1岁半妈妈读绘本，培养了阅读的习惯. 后来3岁看动画片，每天半个小时，看了一年多，孩子开始蹦一点点英语，看到5岁，去美国旅游两个月，两周以后就可以跟美国孩子对话。后来，幼儿园中班我怀孕就没督促他看动画片和绘本了，英文暂时放下了两年。中班大班放下了。疫情期间又捡起来英文，一举攻克自然拼读，英语上了一个台阶。

　　婴幼儿，是“听说”先行，“读写”靠后，先有大量输入才会有后期的输出。想一想孩子的母语习得过程,孩子从刚出生,到会说话,一般都是经历一年半到两年的沉默,然后才学会说话.那么外语学习也是如此!

　　绝大多数的国内家庭，是没有英语环境的。英语儿歌，英文绘本，英文动画片，都是为了给孩子营造一个学英语的小环境。

　　2. 大多数的孩子喜欢看动画片，看哪种语言只是习惯而已，习惯后就不会觉得这是一种学习的过程，而会认为是娱乐的过程

　　小孩能看懂英文动画吗？要不要翻译？绝对看得懂。家长只要坚持可理解性输入，孩子不仅会懂，还会轻松实现英文母语化。千万不要逐句翻译成中文动画片，孩子头脑中输入的全是中文，对孩子感兴趣的动画片，孩子沉浸进英文节目中之后，孩子就会逐渐把画面和台词对应上！

　　只要给0到4岁的宝宝，持续每天看英文原版节目，那么，只要输入量达到1000个小时，宝宝就能在1到4年的时间里把英语变成母语。这个方法适合宝宝学习任何语言。

　　看动画学英语，英文动画片本身是可理解的，因为有画面，所以相当于虚拟了在英语国家的生活。尤其是小宝宝，完全浸入到英语动画后，就会觉得这就是生活的一部分，从而发生各种情景习得。

　　但是，坚持一段时间后我发现，只要孩子喜欢，只要孩子肯重复看，孩子会自己理解自己明白的。这个看动画，听动画对英语启蒙效果是非常显著地。

　　只能说孩子和大人真的不同，喜欢的东西重复又重复，也不厌倦。也许正是这个特点，更适合早期进行英文启蒙。

　　就在一次次重复中，一次次猜测画面意思中，孩子开始听得懂个别单词，然后听得懂个别短语，最后听得懂最简单的个别句子，连蒙带猜，能够把单词句子和画面意思一一对应起来，次数多了，渐渐明白个大概。

　　同一集动画片，先看视频，再反复听音频。6岁之前的孩子通过多次重复就可以慢慢破译这集动画片的单词和句子真实含义。

　　总的原则是，先看动画片进行可理解性输入，再脱离动画画面，听动画音频磨耳朵，这样效果最好。先看动画，再磨耳朵，这种组合拳，不但可以保护视力，也完成了足量的英语输入。

　　除了《粉红小猪》之外，朵拉是孩子最爱的节目之一，动画的经典制作，受到2岁半到7岁之间孩子们的热烈欢迎。

　　小朋友往往是不能集中注意力太久的，这部动画片很好的与电视机前的小朋友进行了互动。朵拉经常会面对小观众说：I need your help. If you see ***, yell ***，并会留出一些时间来等小朋友说，说完后她又会给出回应：Thanks for helping.谢谢你的帮助，不但吸引了小朋友的注意力，还增强了小朋友的成就感。

　　非常多的互动环节抓住了小观众的眼球，让他们全程集中，而且在Dora的邀请中还频繁的张嘴，快乐中达到了很好的学习效果。

　　情节设置不复杂，模式是重复的，每集都会因某一个原因，选择一个目的地，然后向map地图求助，学习如何到达目的地，并且到达目的地总是分为三个步骤。这三个步骤是预先剧透给小朋友的，小朋友们带着目的，反而更加期待了，完全不会觉得无聊。虽然情节重复，但每集的学习内容都不同，不同地点的名词不同，用的动词和介词不同，在过桥、过河、爬过山的方式不同，有着丰富的学习内容。每集内又会有多次的重复，让小朋友记住并且学会应用。

　　西班牙文是除英语外差不多最热门的一门语言了，动画片里面会学一点点的西班牙文，比如蓝色azul，但是真的很少很少，我觉得对孩子的意义就是：她知道世界上有很多不同的国家，他们都说着不同的语言。孩子能够感受到不同的语言与文化。

　　当遇到困难，或者swiper捣蛋鬼来捣蛋添麻烦的时候，小猴子会着急或者失望，但朵拉会说：Lets stop and think，不慌不忙，并不着急提出解决办法，而是提出问题，启发小观众来给出答案。比如捣蛋鬼拿走了几块train tracks火车轨道，让他们乘坐的火车无法前行，Dora会说：Dont worry. 我们（我们指的是她、小猴子和电视机前的小朋友）一起努力， 一定可以修好轨道。她经过思考问：丢了几块？然后和小观众一起数，再问什么颜色？什么形状？一步步的引导小观众去思考，解决问题。它不是说教性质的，而是带着引导和互动的。

　　儿子单词量不小，一方面来源于动画片，一小部分来源于原版绘本。我发现，很多单词都是他自己从句子中悟出来的。我极少告诉她单个单词的意思。

　　但即使这样，很多单词出现的频率多了，这本书出现过，那本书出现过，动画中也有，次数多了他自己慢慢领悟了这个词的意思。

　　慢慢的儿子的辨音能力已经远远超过我这个妈妈了！小孩子的学习能力真是不容小瞧！经常模仿动画片里面的人物用英文自言自语，说的英文大多语法不正确，我也不纠正也不制止，我只是听着。

　　小孩子记单词的方式和不同，完全是靠耳朵来的。有时候听着音频，我故意问她某某词什么意思，很多他都能说对，让我很惊讶，看来小孩子是完全可以从上下文中推测单词的含义，并且很多时候猜测的不离十。

　　所以我觉得放动画片这种简单的事情，每个家长都应该能够做到，而且一年之内，不要逼孩子讲英语，因为孩子学语言都有一年左右的沉默期。

　　0到4岁是看动画学英语的黄金期，一旦孩子过了６岁，英语启蒙的难度瞬间增加十倍。英语就是个工具，没什么大不了的。孩子随随便便就把英语学好，别把英语太当回事儿。家长不需要懂英语，家长只需要懂孩子的兴趣，通过测试和观察出孩子的兴趣，每天反复播放孩子喜欢的英文节目，就相当于给他创造了语言环境，就相当于每天生活在国外。看动画片，学英语，在孩子0到6岁之间最有效，一定要抓紧时间，0到4岁是无师自通期，这个时候学看起来最轻松，而且不会排斥动画片，放什么他都爱看。

　　语言启蒙本是一个长期的、循序渐进的过程，需要坚持不断给孩子创造语言环境。对于已经习惯母语动画片的小朋友，最开始引入英文动画片时，最好是从孩子感兴趣的题材切入，并且自己先熟悉动画内容，以便随时给孩子提供帮助。

　　孩子喜闻乐见的动画片有《粉红猪小妹》（Peppa Pig）《天线宝宝》（Teletubbies）《爱探险的朵拉》（Dora the Explorer）《米奇妙妙屋》（Mickey Mouse Clubhouse）等，都可以网上下载。这些都是兼有娱乐和语言输入双重作用的动画片。一定选英文的。

　　看完之后，把动画相关的音频作为听力素材，经常放来听一下，或者把其中的小片段玩一下配音游戏，推荐一个“英语趣配音”的App，提供了很多可以配音的小片段，感兴趣的可以找来配一下，没事玩一玩，孩子们对内容的掌握就会很棒了。

　　但需要记住的是，3-6岁孩子们看动画就是娱乐的目的，不要太贪心，想让他们把动画片的所有内容都能全部掌握。通过看动画前的解析，让孩子尽情享受动画内容以及看完动画后听音频、玩配音等手段，对动画片的利用就已经非常不错了。

　　无论男孩女孩，都首推粉猪，再加一个朵拉。女孩可选小马宝莉，语速虽然有点快，但是2到8岁的小女生都很喜欢这个小马宝莉，也不知道小马宝莉有什么魔力？而男孩可以选汪汪队等一系列跟车子有关的动画片。

　　对于6岁以上的孩子，即使是成年人，这个内容也非常适合用来学习英文口语。但动画的内容显然比较幼稚了。对于这个年龄段的，就是把动画字幕内容进行精细学习就是了。直接把动画片当成英语学习的素材，从单词、短语到句型进行细致学习，收效也会很大。

　　不同年龄的孩子认知发展能力不同，所以喜欢的内容也不一样。比如2岁以内的孩子一般对情节还不大关注，这个时候天线宝宝这类节奏很慢的内容能看得进去。但是大孩子看到这个内容可能就难以接受。同样年龄的孩子，男孩女孩喜欢的内容会有差别，有的喜欢车有的喜欢公主。所以选择素材的时候投其所好最重要。给孩子提供10倍的资源让他选择，总能找到他最喜欢的内容。有些刚开始启蒙的孩子说为什么别人都爱看的内容我们就不爱看呢?这一定是没有找到兴趣点的原因。

　　比如说十套的资源，不用一次性都拿来。可以少量分次提供。比如通过在线网站比如土豆优酷等，把大家推荐的资源名字输入进去，这样就能在线观看。孩子看到了内容就会有比较有选择。孩子选择出一两种之后再给他提供完整的内容。而我们从英语学习的角度，到了一定程度自发的重复更重要。所以选择的内容既能让孩子看到动画片故事情节的全貌，又能够很快地回头找自己喜欢的情节反复去看，就要考家长的技巧了。

　　从简单短小的开始比如Big Muzzy、Peppe Pig这样的动画片，一集才五分钟，内容简单特别容易理解。此外，如降世神通和Ben10这类动作英语动画片，动作镜头精彩，理解剧情对语言水平的要求极低，很适合男孩子。

　　这类动画片大多是5分钟左右一集，语言难度低，故事情节性强，适合入门使用。特别推荐Big Muzzy(玛泽的故事),它是BBC专门设计给外语入门学习者的动画，艺术性极强，并且有配套绘本，特别适合启蒙。

　　4-6岁的儿童认知能力有了很大的提高，这个年龄段的素材除了延续故事性之外，还增加了含有知识性的影片，比如Super Why 超级为什么和Busy town Mysteries忙忙碌碌镇。

　　6到8岁增加了《手工艺启蒙老师》、《西德科学小子》、《神奇校车》这类知识性和科普性的视频，都是儿童英语的优秀影片。《手工艺启蒙老师》由BBC特制，是有动画配合的手工制作真人秀。

　　再次提醒：要严格控制观看影视的时间，小学或学龄前孩子，绝对需要选用低节奏的动画影视片，建议优先使用PBS制作的慢节奏的动画。从眼看到耳听，从耳听到眼读看了动画影视后，如果对某个故事特别喜爱，理解了大致情节，接着一个很重要的动作是：将视频的音频用软件单独提取出来，播放给孩子聆听。

　　好处如下：⑴.不费眼睛，保护视力。⑵.不限场地，随时随地可听，特别是户外活动时实施一举两得，增加了孩子户外活动时间，有益健康。⑶. 没有图像，孩子能更自然地专注语音加工。⑷. 规避了快节奏动画片可能损伤儿童大脑发育的风险。提取音频的方法很简单，家长既可以自己学，也可以找现成的。

　　如果孩子处在英语学习的初级阶段，原版动画片或电影对孩子英语学习的帮助是有限的。专门为学习英语而制作的教育片就另当别论了。这样的片子对孩子学习肯定有帮助，因为让孩子们喜爱的动物或人物是孩子兴趣和记忆的增强剂，孩子的英语启蒙一般是从这样的片子开始入手的。然而，无论怎样，孩子是不可能靠着看动画片或电影学成英语的，顶多能把听说练出来，读写不沾边。如果孩子不会读写，不就是英语“文盲”吗？

　　所以看了动画片,英语听说训练出来了,就要开始读英文原版绘本，来锻炼英语阅读啦! 动画片和英文绘本,分级阅读,一起进行, 相辅相成,缺一不可!

　　幼儿期的英语启蒙对孩子是大有益处的。婴幼儿具备无法复制的高效的多语言习得能力，过早英语启蒙不会造成孩子语言混乱，更不会影响汉语的学习，若在语言关键期内能获得足量的语言输入，每一个孩子都有可能成为双语/多语者。