深圳市滨河小学

　　深圳市滨河小学创办于1990年，地处深圳繁华的金融中心区，是一所全日制公立小学。学校占地面积10300平方米，校舍建筑面积9322平方米，场地规划合理，各功能室设备齐全，设施设备均达广东省一级学校的配置标准。办学特色：践行“和以立德，美以树人”和美教育理念。学校现有26个教学班，学生1261人，教工80人。全国“小小志愿者”活动试点学校、全国校园足球推广学校、广东省基础教育党建示范校、广东省红领巾示范校、深圳市先进基层党组织、深圳市德育示范校、深圳市创意教育示范校。

　　滨河小学推行“和美教育”办学模式，提出了“和在自然、美在卓越”的办学目标，致力于培养“和谐发展，各美其美”的阳光少年，2008年初获得国家总督学顾问陶西平先生的充分肯定。学校以“以人育人，以生命激活生命”为教育理念，提出“和美教育“的核心内容就是创建“三种和谐”培养“三个美”，目标是“打造精品学校，培养阳光少年”。新一轮发展蓝图“和美教育”既秉承优秀传统，又指向美好未来，学校进入了“注重内涵发展，抓机制建设，抓队伍发展，抓质量兴校，抓品牌强校，抓创新激活” 追求卓越的发展新时代。近年来，广东省珠三角地区相继有多所学校借鉴我校“和美教育”办学模式推行“和雅教育”、“和乐教育”等以“和”文化为核心的教育模式；在深圳市，通过我校广泛宣传，更多的人认同和美理念，近年深圳相继涌现“和美医院、和美琴行、和美餐厅、和美花店”等商业机构，“和美”一词遍地开花。

　　“和美教育”以“创建和美教育生态，培养阳光少年”为主要内容，创建和美教育生态主要实现三个和谐：环境和谐、管理和谐和教育和谐。培养阳光少年主要培养三个美：品德修养美、文化艺术美、身心健康美。学校以“六大行动计划”(即“播撒书香”行动计划、“激活情怀”行动计划、“和美课堂”行动计划、“和美阳光少年”行动计划、“三句话成长”行动计划、“健身育心”行动计划)来推进“和美教育”的实施，成效初显。

　　(1)学校全面导入CI战略计划，实现环境和谐——七系列文化建设：即在校门、走廊、办公室、教室、功能室、墙壁、运动场七个系列进行理念、文化含量强化建设，营造有共同文化标识、充满书香气息的和谐教育生态。

　　(2)实施“播撒书香”计划，构建家校合作教育的和谐。我校充分利用毗邻深圳书城的资源优势，开展“坐拥书城，亲子阅读”系列活动。引领和发挥家庭亲子教育优势，不仅提升家长和孩子文化素养，也加深了父母与子女的沟通和理解，有利于父母引领孩子的心理迈向更加健康的境界，构建和睦和美的家庭教育氛围。学校强化家校合作，每年开展家长培训，提高家长家教水平，邀请家长走进课堂，参与学校各类文化节活动，让丰富的家长资源成为教育资源的辅助。

　　①抓师德，融爱于教。学校把“融爱于教”作为治学的第一要务，师德建设的灵魂。把教师当做事业，毕生去追求；当做专业，全身心去探索，唤起内在尊严，去创造新一代生命辉煌。开展“感动滨河的年度人物”评选，用身边的榜样引导全体教师践行教师的“五种行为”和“五种精神”，让滨河小学“以人育人，以生命激活生命”的办学理念在科学发展观的带动下得到更好的落实。

　　②抓师能，精业为本。经师易遇，精师难遭。为培名师，育名人，创名校，我校以“四化”为工作准则，以“四精”为基本要求，以“十不可”为约束机制，全力提高教师教学能力。

　　③抓学习，力求实效。学校把“学习化”作为教师管理的强化手段，增强教师的主体意识、科研意识、创新意识，积极为教师提供学习的机会，鼓励教师的进修学习，开展各种形式的校本培训，组织各种形式的讨论交流，让每一个教师主动地学，自觉地学，促进教师可持续发展。

　　我校严格执行《深圳市九年义务教育课程计划》和《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，树立“全面、自主、和谐”的课程理念，开齐课程，开足课时，并通过上下午两段大课间活动保证学生每天一小时的体育活动时间。我们的课程设置既落实上级的科目要求，保证各级主管部门规定的课程进课堂，又充分发挥自主性与创造性，开设有传统优势、旨在促进学生特长发展的校本课程，如儿童版画、跳绳、笛子、校园音乐、电脑绘画、中国书法、国学书法、通识教育读本等。此外，我校还通过环境文化课程、理念文化课程、校本活动课程、书香文化课程、社区教育课程等多元化、开放性校本课程的建设，全方位滋养学生，润泽其和美人生，促进学生既和谐又有个性地不断迈向幸福未来。

　　学校工作的中心是教学，教学工作的中心是课堂，实现“和美教育”宏伟目标，必须抓住课堂这一教育主渠道，打造“和美课堂”。我们注重构建自己的课堂教学评价体系，站在学生为教学主体地位的立场，落实三维目标，研制了体现“三和三美”的《滨河小学和美课堂各科评价标准》，很好地呼应了学校“和美教育”的理念。我们提倡所有的教师在研究状态下工作，实施“小课题，大教研”战略。我们以科为单位，以课题为载体，开展了一系列的“和美课堂”教学研究活动：如数学组的“自育”课题、语文组的“字词教学”、“阅读教学”、“作文教学”、英语组的“三字式”（趣、活、实）教学研究等对提升高效课堂起到很好的引领作用，促进了师生共同发展，营造出能体现“和美教育生态”的“教育和谐”。

　　“培养和美阳光少年”是“和美教育“的重要的内容的另一方面，我们认为，培养“和美阳光少年”即要锁定三美：一是“品德修养美”即具有高尚的爱国主义情操，强烈的集体主义精神，谦和的文明礼仪，乐观的顽强拼搏品质，能以经典对话，有较高的文化内涵和文明程度。二是具有“文化艺术美”即让学生做到“三强”：知识强、能力强、特长强，有强烈持久的学习工作兴趣，慧眼独具的思维行动创新，掌握丰富的文化科学知识，能在学校创设的特长发展平台上展示鲜明的特长；学校最近编写了《一韵二美三学会》综合素质评价手册，引导滨河小学的学生做到有书韵、字美画美、学会下一门棋、学会一种乐器、学会一项运动技能，促进学生全面发展。三是拥有“身心健康美”，即拥有健美的体格，怀有健康的心理。做一名积极向上、健康阳光的好学生。在德育上更注重“导”和“练”，以规范促养成，于小节见方向，开展丰富的德育体验活动，使我校和美阳光少年茁壮成长。

　　（1）以校园“四走”(即进出校园慢慢走，教室走廊轻轻走，上下楼梯靠右走，放学集会排队走)规范培养及礼仪（见面礼仪、课堂礼仪、课间礼仪及放学礼仪）习惯培养为抓手，重点培育学生的公德心和公识，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。

　　（2）学校少先队制定“和美”阳光少年摘星评价方案，即“和谐星、和睦星、和乐星、美德星、美智星、美体星、文明星、创造星”“八星评比”摘星计划，每月一评，并把该计划的实施与每月的德育教育主题活动和日常的各种少先队活动融合在一起，多渠道培养“和美阳光好少年”。

　　（3）学校每年举办“体育文化节”、“科技信息文化节”、“红五月艺术节”等活动。多层面创设让学生施展才华、表现自我的平台，开启学生自信之门，引导学生接纳自我、肯定自我。让孩子们充分感受校园生活的多彩，感受到童年的快乐与幸福。

　　（4）引导学生开展“邻里相亲”活动，构建和谐的人际关系。积极开展师生之间、学生之间、同事之间的关爱活动，促进学校与社区的互动，营造融洽、温暖的人际环境。

　　在推进“和美教育”的实践中，以“书法、绳操、广播操”为特色的健康教育”、以“坐拥书城亲子阅读”为特色的书香校园建设、以“学科整合”为特色的现代教育技术应用逐渐成为学校的“新名片”，学校环境和美、师生关系和美、学生发展和美，和美教育特色逐渐显现。

　　学校以紧邻深圳书城得天独厚的优势，开展“坐拥书城----亲子阅读”系列活动。学校动员每周各个家庭至少在周末带孩子去书城一次，采取家庭共读一本书的方式，指导孩子阅读至少一本书籍，围绕书籍中的内容展开若干次的交流，交流的方式可以通过对话、日记、小报、研究性学习等方式来进行。让读书引领家长和孩子的精神世界，让家长和孩子一起读书，一起交流，一起写作，一起成长；让孩子能够有时间、有精力、有指导地阅读更多更好的书籍，同时实现家长的自我完善，自我超越，拓展家庭教育知识，掌握家庭教育艺术，成为孩子人格的榜样和知心朋友，通过营造浓郁的书香氛围，一起建设精神家园，引领孩子心理健康发展，并让孩子真正感受到终身学习对于自我发展的意义。学校每年开展“阅读之星”和“优秀阅读家庭”的评比。学校共收集保存了家长学生共读的上百幅摄影作品，3000多篇读书笔记。“坐拥书城，亲子阅读”活动使得浓浓的书香成为从学校延伸到家庭、社区的读书文化。从而加深了亲子关系，强化了家校合作，在社会上引起强烈反响，深圳晚报、商报纷纷对此进行了报道。2010年学校被评为“广东省书香校园”，2011年学校成为广东省首批分级阅读示范基地。

　　“健康是人生最大的财富”。我校是罗湖区第二所获“中国健康促进学校（金奖）”的学校，把师生的健康放在首位，使师生拥有健康的身体，健康的心理，是培养和造就出高素质的“和美人才”的基础。因此，学校以“中国健康促进学校（金奖）”为新的起点，开展“学生肥胖干预”课题研究，形成了以跳绳、书法、广播操为特色的健康教育。正所谓“操练身，书练心”，每个早晨、课间、下午放学后，以及周六假日的亲子活动社区、公园，都能看到飞舞的彩绳和欢乐的笑脸；每周三成为师生练习中国书法的固定时间，学校开辟了专门张贴师生书法作品的书法墙；在保持罗湖区唯一的广播操传统学校荣誉的基础上，学校还自编绳操，与广播操一同成为每天晨练的项目，师生同做操、同跳绳成为滨河小学一道靓丽的风景，学生在练习绳操以后，身体素质明显比以前强壮了，绳操队在罗湖小有名气，体育抽样性质量检测成绩位居区前列。

　　教育信息化是教育发展的制高点。我校把教育信息化列入学校战略目标，纳入发展规划，立足高起点、高标准，打造现代教育技术特色，并取得了显著成绩。经过多年的建设，学校现代化软硬件设施设备已较为完善。拥有多媒体教室、功能室35间，近300多台个人电脑、服务器连结成而成的局域网，覆盖了所有班级、办公室及功能室，师机比达1：1以上，生机比达8：1，学校还拥有“一对一互动教学平台”课室一间、自动录播系统一间。学科教师能运用多媒体平台上课达100%，运用多媒体教学的课时数占总课时的90%以上，98%的教师能熟练运用PowerPoint等制作演示课件辅助教学，对优化课堂教学、提高教学效率起到了显著作用。学校已全面实行电子校务管理、电子教务管理、电子家校沟通。我校致力于现代教育技术在课堂的应用研究，“信息技术与学科整合”渐成亮点。2009年成为广东省现代教育技术实验学校，开展了多项“信息技术与学科整合”课题实验，在全国信息技术创新与实践大赛中我们是大赢家，学校共有10多位教师获一、二等奖，唐海珍老师还荣获“NOC创新奖”；开展“英特尔未来理念在教学实践”的教育实验获得了突破性的进展，在2008年广东省英特尔未来教育创新大赛中，我校教师获深圳市唯一的一等奖，学校2010年被评为广东省英特尔未来教育示范校。

　　“和美教育”行动实施多年来，在各级领导的关心、指导下，在广大家长的支持、帮助下，在全体师生的共同努力下，学校工作有了新突破，办学成绩有了新提高，学校发展有了新亮点：学校先后获评“全国健康教育促进（金牌）学校”、“广东省书香校园”、“广东省现代教育技术实验学校”、“广东省棋类特色学校”、“深圳市教育系统先进单位”、 “深圳市办学效益优秀学校”等荣誉称号，巩固了老牌名校的口碑，也积蓄了向上发展的力量。2010年12月9日，学校配合中国教育学会举办了面向全国百校校长的“全国著名小学办学成果展示”，“和美教育”成果获得广泛赞誉，学校被列入“全国著名学校办学成果展示校”暨“全国百校校长考察定点校”，2011年，学校还被定为“广东省首批分级阅读示范基地”和“广东省中小学校长培训实践基地”。2012年10月25日，学校参加了由《人民教育》杂志社发起在四川成都举办的全国和美教育联盟成立大会，我校是发起单位之一，“和美教育”成了学校有影响力的教育品牌，树立了良好的教育口碑。学校2013年被位于美国首都华盛顿的中国研究中心评为中国500大最佳小学学校之一（位列109位）。深圳电视台、《中国教育报》、《深圳特区报》、《深圳商报》、《深圳晚报》等媒体近年相继对“和美教育”作过专题报道。2014年“”期间，《中国教育报》以《构建“和美教育”，奠基和美人生------解读深圳市滨河小学“和美教育”模式》为题对滨河小学“和美教育”作了专题报道；2014年3月，学校被《人民教育》杂志社定为“第三届全国和美教育论坛”承办单位，将进一步扩大滨河小学“和美教育”的影响力。

　　李国平，男，1970年9月出生，广东梅州市人，教育硕士。小学高级教师。1988年起在罗湖教育系统工作，2015年7月任滨河小学校长、。

　　公交：巴丁街；停靠公汽：14A路(环线B路(环线:上步码头-黄贝岭商城)、411路(环线路(上沙村-火车站东)、423路(火车站西-青青世界)、426路(内环:新秀村-金地花园)、428路(布吉检查站-上沙村)。滨江新村；停靠公汽：23路(皇岗口岸-水贝)、25路(火车站-香梅北)、28路(天安数码城-火车站西)、29路(草埔吓屋村-滨河)

　　●收费依据：《深圳市人民政府关于进一步完善义务教育经费保障机制的通知》（深府【2016】91号），对我市义务教育（含民办学校）学生免除学杂费、免费提供教科书和练习本，对家庭经济困难寄宿生补助生活费。

　　●收费依据：《深圳市人民政府关于进一步完善义务教育经费保障机制的通知》（深府【2016】91号），对我市义务教育（含民办学校）学生免除学杂费、免费提供教科书和练习本，对家庭经济困难寄宿生补助生活费。

　　2、资助申请流程：（1）特困生注册时，由家长向学校提出资助申请（资助校服费），提供本人深圳户口本、身份证以及我市民政部门出具的经济困难证明或学生残疾证；（2）学校将材料上报区教育局汇总，再送区民政局审核，审核后将资助金核拨给申请学校，由学校下发资助金给学生家长。

　　3、资助所需材料：（1）《中小学特困生资助用表》；（2）深圳户口本、身份证（验原件交复印件）；（3）我市民政部门核发的《深圳市居民最低生活保障金领取证》或《低保边缘人员求助证》，残疾学生提交《残疾证》。

　　5、评优奖励办法：获三好学生、优秀少先队员、优秀班（队）干部的学生须推荐、班级投票选出；对评选的学生由班主任审议、德育处批准。