改革开放40年影响教育的40本书

　　1978—2018，改革开放40年，我们每个人都经历在这波澜壮阔的大时代里，既见证了社会的飞速发展，也完成着个人的精神蜕变。作为40年思想文化的结晶，一本本好书标注了改革开放的进程。

　　本期蒲公英书房从改革开放40年中，精选出40本有关教育，具有标志性意义的好书。让我们透过这40本书，重温40年来中国人的心路历程，感受时代和社会的变迁，不忘初心，砥砺前行。

　　过去40年常被形容为“摸着石头过河”，始于没有标准答案的探索。未来的道路，也需要我们继续摸着石头走下去，好在路上多了些依傍，就是这些凝结着前人经验与智慧的好书。

　　40年40本书，有些被记得，有些被遗忘，有些被湮没，有些被漠视。这是历史的选择，但更长的历史告诉我们，忘记的会重现，消失的会再来。

　　社会变迁，引领着教育界的风向。40年40本书，哪一本书是你心中的经典？哪一本书你还未曾翻开？

　　20世纪80年代初，同志提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，为当时中国教育改革发展指明了前进方向。改革开放40年的中国教育是从恢复高考走来的。恢复高考不仅拉开了中国教育改革大幕，也成为中国改革开放的第一个重要标志性事件。

　　改革开放初期，我们打开窗户，发现世界教育已经走向现代化。于是我们如饥似渴地吸收西方教育的先进理念、教育改革的经验，逐渐使我国的教育恢复起来，中国教育事业迎来了发展的春天。

　　作家路遥用毕生心血写就的《平凡的世界》，展示了一幅宏大的普通人在时代大变革中所走过的既平凡又壮美的人生画卷。人生的奋斗，理想的追求，在不同的时代都是相似的。

　　作家路遥用毕生心血写就的《平凡的世界》，展示了一幅宏大的普通人在时代大变革中所走过的既平凡又壮美的人生画卷。人生的奋斗，理想的追求，在不同的时代都是相似的。

　　今天人们只知训练各种谋生和表面成功的技巧，恰恰忘记了“培养心灵的神圣工作”，当此之时，无论对于成长中的青年人，还是对于望子成龙的父母们，这部以培养孩子心灵为主旨的家书岂不更具有深刻的现实意义？

　　世界上可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满。

　　本书不仅带给千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为全世界极有影响的作品之一。

　　《美的历程》是中国美学的经典之作。凝聚了作者李泽厚先生多年研究。他把中国人古往今来对美的感觉玲珑剔透地展现在大家眼前，如斯感性，如斯亲切。

　　经历了种种的“非人”的历史折磨之后，巴金似乎比任何时候都更加清醒地意识到，在，在人的基本生存权利尚难保障的时代，真正的负责的文学都只能首先是“为了人生”的。本书不仅是对文学的理解，也是对世界、对人的理解。巴金让今天的人们有了效仿的目标。

　　很遗憾，当代中国著名教育史学家郭齐家教授的《中国教育思想史》（教育科学出版社1987年版）已经无法买到，推荐大家关注《中国教育史》。

　　本书全面阐述了中国教育发展的历史进程，内容涉及源远流长的教育制度，丰富多彩的教育活动，博大精深的教育思想，并对历史上诸多著名教育家进行了全面而深入的介绍和评析。

　　本书是著名教育家夸美纽斯的经典之作，被认为是教学论诞生的标志。夸美纽斯认为，教学论是指教学的艺术，“大教学论”，“就是一种把一切事物教给一切人的全部艺术”。

　　书中明确提出并详细论证了一系列的教学原则和教学规则，提出并论述了各种教学方法，拟订了各级学校的课程设置，确立了学校教学工作的基本组织形式，制订了编写教科书的原则要求，对教师如何上好一堂课也都做了具体的规定。

　　苏霍姆林斯基也许是我国教育界最熟悉的名字。小编拜访过的许多学校，校长或教师的案头一定放有这本书。

　　本书携大量近当代儿童认知心理研究成果，带我们重新审视今天教育的理念、纲要及方法，常有令人豁然开朗的睿智之言。

　　本书是在《现代课程论》（上海教育出版社1986年版）的基础上重新编写的。作者力图贴近国际课程研究的前沿，贴近我国课程改革的实践，勾画课程理论的发展轮廓，着重向读者介绍当代有影响的课程学说及其基本特点。很遗憾，这本书如今也已经无法买到，推荐大家关注钟启泉教授的《核心素养与教学改革》。

　　1993年，国家颁布《中国教育改革和发展纲要》，提出要建立适应社会主义市场经济体制和、科技体制改革需要的教育体制。

　　这一时期，我国学界开始走自己的路，创造中国特色社会主义的教育理论和经验。于是各种教育改革实验蓬勃发展起来，比较突出的有李吉林的情景教育、叶澜的新基础教育、裴娣娜的主体教育、朱永新的新教育实验等，其他还有愉快教育、和谐教育、成功教育、生命教育等实验研究，创造了本土教育的新经验。

　　这是对当代中国人来说具有重要意义的一部经典之作。它的重要在于，这本书提供了一种对当时的中国人来说，具有颠覆意义的叙述历史的新方式。

　　在本书中，黄仁宇用近乎平淡的笔触分析一个皇朝从兴盛走向衰颓的原因，而这些平淡的叙述自有力量，他淡然勾勒出的人生困境，即便是对历史学不感兴趣的读者，也心有戚戚焉。

　　史蒂芬·霍金的《时间简史》自1988年首版以来的岁月里，已成为全球科学著作的里程碑。它被翻译成40种文字，销售了近1000万册，成为国际出版史上的奇观。该书内容是关于宇宙本性的最前沿知识，但是从那以后无论在微观还是宏观宇宙世界的观测技术方面都有了非凡的进展。

　　中国过去六十年所发生的一切灾难，都一一发生在福贵和他的家庭身上。接踵而至的打击或许令读者无从同情，但余华至真至诚的笔墨，已将福贵塑造成了一个存在的英雄。当这部沉重的小说结束时，活着的意志，是福贵身上不能被剥夺走的东西。

　　行在中外，思游古今。从家乡到祖国山川，从五洲到人生逆旅；是游记，更是文化的反思；是人生，更是传奇。30年不变的喜爱，千万师生共赏共析。

　　这是一部渭河平原的雄奇史诗，一幅中国农村的斑斓画卷。本书1997年获茅盾文学奖，其中《白鹿原》被教育部列入“大学生必读”系列。

　　金庸的出现，是当代文化的一个奇迹。金庸武侠小说包涵着迷人的文化气息，丰厚的历史知识和深刻的民族精神。他把正直、善良、侠肝义胆的中国文化精神传遍了全世界。

　　本书是作家王小波创作的中篇小说。作品中对的正面书写，对现实的批判和嘲讽，对人生存状态的反思，对人性自由和本线年代之前的知青小说。

　　本书是“国际21世纪教育委员会”提交给联合国教科文组织的报告，报告基于三年间在世界范围的广泛咨询和分析，从新的视角探讨了学习的阶段及沟通这些阶段的桥梁。在一个日益受技术左右的世界，必须同时强调利用技术以服务于教育的方法，强调如何培养人去掌握技术以服务于生活和工作。

　　《人的教育》一书是一本著名的教育论著，作者福禄培尔是德国著名的教育理论家和教育实践家，近代学前教育理论的奠基人，被称作“幼儿教育之父”。

　　《人的教育》就是一部泛论儿童时期学前和学校教育的书。福禄培尔主张教育要适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童的发展，重视儿童积极活动和发展儿童个性以及强调早期教育的重要意义，主张人的一切发展阶段教育的连续性等。

　　本书是日本东京大学佐藤教授的代表作三部曲之一。重点论述了“学习”作为一种对话性实践，不仅引导我们从独白的世界走向对话的世界，而且借助这种对话性的、合作性的实践。

　　为人们提供了构筑起“学习共同体”的可能性，而基于“学习共同体”构想的学校改革作为一种“静悄悄的”，将会形成21世纪教育改革的一大潮流。

　　1999年，召开了第三次全国教育工作会议，发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，把实施素质教育作为教育工作的战略重点，从改革入手全面推进素质教育。

　　2006年9月1日，经过修订颁布的《义务教育法》，从法律的层面确立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。2007年春免除全国农村义务教育学杂费。2010年出台的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，更加明确把“促进公平”作为教育改革与发展的方针，把教育公平作为社会公平的重要基础。

　　自出版以来，《影响力》就一直是畅销佳作。由于它的影响，劝说得以成为一门科学。无论你是普通人还是为某一产品或事业观点游说的人，这都是一本*基本的书，是你理解人们心理的基石。

　　近30年来中国向世界经济大国的跃升，无疑是现代世界史上非常重要的事件之一。中国崛起这一宏大叙事，是由千百万普通人各不相同的创业故事集合而成的。

　　作者根据自己的所见所闻把这些故事记述下来，由大众去加以解读和评论，对我们总结过去和规划未来有着极大的价值。

　　本书作为一本实用的人际关系著作，从人性本质的角度，挖掘出潜藏在人们体内的弱点，使人们能够充分认识自己，并不断改造自己。

　　从《三体》三部曲出版问世至今，刘慈欣对很多热爱这部作品的人来说，就一直是一个“神一样的存在”。这是一部被视为“中国科幻文学里程碑”式的作品。

　　杨绛先生以简洁而沉重的语言，回忆先她而去的女儿钱媛、丈夫钱钟书，回忆一家三口那些快乐而艰难、爱与痛的日子。这个三口之家的动人故事证明：家庭是一生的庇护所。

　　本书比较全面地从历史层面、哲学层面、环境设施、课程与教学法、教师、家长、组织机构等方面作了全方位的介绍。

　　本书是中国著名教育家陶行知在他所进行对中国教育改革试验——晓庄试验乡村师范学校创办一周年之际自编的一本文集。

　　这是对20世纪中国教育影响至深至远的一本著作。 关于素质教育的最早身影，可在陶行知的著作里捕捉。

　　本书是当代西方现象学教育学的经典之作。作者在本书中提出的新型教育学思想和概念，如“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“教育的情绪”、“教育生活的体验”、“对学生的主体性的体验”，等等，引起了教育界、学术界的广泛关注和兴趣。

　　本书是2006年当代最有影响的教育家的新作。研究从中观层面向二端延伸，聚焦学习活动系统的设计；聚焦社会文化的发展政策取向对个体学习的支持。

　　作为一名教育人，一定绕不开杜威。本书是美国实用主义哲学家、教育家和心理学家杜威最有影响力的著作，它集中展现了杜威的教育思想。

　　2010年，第四次全国教育工作会议召开，颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，以改革为主线，瞄准长期以来制约教育科学发展的关键性体制机制障碍，集中进行突破。

　　新一代互联网教育形态下，学习方式已然出现由被动接受向主动探究转变，由学习内容的消费者向学习内容的创造者转变，由工业时代的“班级授课制”向信息时代的“个性化学习”转变的态势。在这一过程中，技术更多地被用于个性化学习，为学习者提供前所未有的多样化学习选择，使得人人能够创造知识，人人能够共享知识。

　　我国先后颁布了《新一代人工智能发展规划》《教育信息化2.0行动计划》。信息化在教育改革之中的角色正在发生转变，从辅助教学到深刻变革教育在当下已经成为事实。可以预见，我国教育信息化必然会在可预见的未来发挥更大的力量，借由技术重塑整个教育生态。

　　莫言凭借《蛙》获得2012年诺贝尔文学奖，是中国首位获得这项大奖的作家。本书以一个乡村女医生波澜壮阔的一生，反思中国六十年计划生育史，传达对生命强烈的人道关怀，呈现知识分子灵魂深处的矛盾与伤痛，完整展现莫言文学王国的丰富与奥义。

　　你想如何报道一个国家，就要如何报道自己。本书是知名记者和主持人柴静讲述央视十年历程的自传性作品，既是柴静个人的成长告白书，某种程度上亦可视作中国社会十年变迁的备忘录。

　　活着就是为了改变世界。本书叙述了乔布斯曲折的经历和复杂的个性，分析了他人生中难以被人理解的几大疑点。

　　今天我们特别强调认清教师的工作性质：他不是一个简单的传递者，他跟孩子一起创造他和他们的每一天的学校生活，也为学生的未来生活作创造。

　　那么，今天的青年教师究竟该学做什么样的教师，到底怎样学做教师？面对这关涉一代青年教师成长的重大问题，于漪老师主编的《教育魅力》做出了很好的回答。

　　本书将全新的脑神经科学的研究应用于课堂教学实践，提供了一个完整的、经实践证明的、使用方便的教学模式，以达到有效教学的目的。

　　本书概述了来自神经成像、脑损伤患者研究、单细胞记录、电磁信号等研究领域关于认知神经机制的研究结果，将神经科学充分融入认知研究，从全新的角度阐释了认知心理学领域的重要问题。本书入选2017年度“影响教师的100本书”。

　　本书希望我们不要再以考试成绩作为标准去评判孩子的成功或失败，而是要将关注点放在真正的学习上，放在用创造力解决问题的能力培养上，放在探索与发现的快乐上。

　　顾明远先生是我国当代著名教育学家、新中国比较教育学科奠基人。系统总结了我国教育改革取得的历史经验，理清了我国教育领域中一些重大现实问题产生的复杂背景。它对当下我国教育的重点、难点问题进行了历史性的深入反思，在此基础上探析了未来我国教育改革的路向。

　　中国是教育大国，也是评价小国。关于课程评价，相信一定绕不开这本《学校课程实施过程质量评估》。

　　“核心素养”旨在勾画新时代新型人才的形象，规约学校教育活动的方向、内容与方法。本书是核心素养研究的重要读本。将以“核心素养”界定的世界趋势及我国“新课程改革”实施中产生的若干盲点，探讨基于核心素养的课程发展直面的挑战与课题。