上半年教育热点问题精选剖析（下）

　　习总在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

　　基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。

　　2003年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，指导了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的改革方向和先进的教育理念，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革，为我国基础教育质量的提高作出了积极贡献。但是，面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，普通高中课程方案和课程标准实验稿还有一些不相适应和亟待改进之处。

　　关于学科课程标准，凝练了学科核心素养，更新了教学内容，研制了学业质量标准，增强了指导性。整个学科的课程标准紧紧围绕核心素养的养成，为学生的终身可持续发展服务的主旨。

　　考点：课程标准是教育学原理中课程内容的重要形式之一，是指导教师教学的依据，同样是教材编写的依据对。在311统考中会以选择题或者是辨析题的形式考查。对于学科教学专业的考生在备考专业课2的时候应该重点解读本学科的课程标准，分析课程目标和基本理念；同样新课程改革的路上，课程标准的结构，作用是教育学考研专业课的重点内容。

　　《学会生存--教育世界的今天与明天》这本被誉为当代教育思想发展里程碑的著作。学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，这是报告中提出的教育的四个支柱，其核心是学会生存。

　　学会生存是由国际教育委员会主席埃德加.富称谨倡导的。他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系--学会生存。

　　学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求、科技发展的挑战、社会公害的威胁，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。

　　考点：疫情之下，学会生存重新进入人们的视野，我们需要的是学会生存，这一论题早在311中就已经涉及过考题，而对于自主命题的院校来说，学生生存既可以作为名字解释出现，也可以变为论述分析题。

　　俞敏洪表示，这次疫情给教育行业带来一场前所未有的数字化，疫情期间的“停课不停学”，让全国各地每一位深扎在一线教学的老师们，迅速接触并掌握了数字化的教学方式。“数字化能力将是老师必备的核心能力，不懂数字化的老师是不行的。”俞敏洪表示，而疫情期间成为了国民应用的钉钉，“在提升老师数字化能力方面，发挥了很大的作用。”

　　考点：教师的素养一直是教育学考研命题中的重要一部分，教师的专业发展、专业素养、专业发展的途径在教育现代化的大背景下也发生了一定的变化。信息化背景下，翻转课堂，慕课，微课，现在的线上线下课程融合等都是考研的热点领域。考试则会以名词解释，分析论述等形式进行。

　　我国教育家朱永新提出，加快国家级教育云平台建设；进一步规范在线教育服务市场，制定出台全国在线教育规范；持续推进各类学校的“智慧校园”建设；提升教师信息技术化水平和网络素养。全面实行公益性学习资源和在线学习免流。

　　疫情下，国家网络云课堂（）以部编教材及各地使用较多的教材版本为基础，覆盖小学一年级至普通高中三年级各年级，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，提供网络点播课程。学校既可以采用平台上设计好的模块化课程教学，也可以利用平台提供的工具组织本校教师根据网上学习资源清单，结合本校自身特点，形成灵活课程表，推送给学生自主点播学习。平台还提供了教师与本班级、本校学生在线讲课、互动辅导功能。

　　有人提出，是否可以建设一个高质量统一的国家级线上教育平台，为全国线上教育提供统一服务。任何学校任何老师任何学生都可以免费在这一课堂上接受任何一门免费高质量的线上课程。虽然与现有的慕课近乎一样，但是还是提出了很多高标准的要求。

　　考点：在统考311中，今年的停课不停学可作为材料题的背景或者是单项选择的背景出现，可以考查教学这一章节中的教学组织形式，同样也可以作为背景知识，结合教育心理学学习动机的相关知识点，考动机的激发和培养。