全国教育大会丨尊重教育规律乃人心所向

　　习总在全国教育大会上的重要讲话，对当前和未来我国教育事业的发展提出了新的希望和新的要求，体现出对教育规律高度的、系统性的尊重，于全体教育研究者和工作者而言，值得欢欣鼓舞。

　　总指出，培养什么人，是教育的首要问题。当前国家综合国力日渐增强，国际竞争日趋激烈，加之新技术、新业态的发展，对于教育现代化和人才培养的要求不断提高，因而，培养什么样的人，如何培养社会主义建设者与人，是教育系统首要面对和解决的理论问题。总提到的爱国情怀、品德教育、体育课程、劳动精神等内容，以及“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”，反映出对教育领域人才培养和教育系统建设的极大关注和建构。相比于现实中，一些学校和教师零散地、片面地理解教育办学规律，这次讲话无疑具有系统性和规律性。

　　作为传道受业解惑的人师，教师队伍建设是各级各类教育的核心。对于加强教师队伍建设，相较于过去的一些领导讲话和政策文件，这次的提法是“教育大计，教师为本”，认为“教师是立教之本、兴教之源”，这是对教师这一职业的时代价值的追溯和重申，既回应了当下有悖于尊师重教的一些负面事件，也给了基层教育从业者以极大的信心和鼓舞。

　　当前，我国很多的教育问题，都可以从评价指挥棒上找原因。唯分数、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象，是对教育规律的违背，长期以来制约了教育领域的发展，也被专家学者和教育从业者所诟病。面对这些常说常新的教育痼疾，需要彻底进行体制机制改革。总提到，要“扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”，这是高层领导首次明确应对教育评价科学性不足的说法与呼吁，对于教育改革来说是“清新剂”，有利于教育领域正本清源，回归“立德树人”的根本目标。

　　而关于教育的参与主体，这次的讲话有了新的说法，符合教育事业的办学与发展规律。总提到，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”，这强调了两点：一是明确教育事业是全体社会成员的责任，多方主体都要积极参与，除了学校和政府外，家庭、社会两个重要主体也要关注和重视教育事业；二是凸显家庭教育的重要性。总的讲话提到“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子”，这是对家庭教育重要功能的高度概括。对一些家长不重视家庭教育，将自身的家庭教育责任推向学校的行为，这是极大的纠正，也有利于减少学校与家庭之间的矛盾与隔阂。

　　所谓尊重教育规律，本质是尊重学校的办学自主性和教学管理规律。在这方面，李克强总理提到，要“要深化教育领域‘放管服’改革，充分释放教育事业发展生机活力；尊重教育发展规律，充分发挥学校办学主体作用。”随着教育领域的纵深发展，学校的办学自主权将是教育管理部门不得不面对的重要议题。总理的讲话与当下的教育改革步伐高度一致，有利于切实尊重教育规律，促进教育领域的内涵式发展。

　　归根结底，尊重教育规律，应是从理念到实践的完整过程，离不开相关的政策保障。不少基层学校和普通教师，坚守尊重教育教学规律的育人之道，但这种坚守只有从宏观的教育理念、教育评价机制和管理方式等方面得到认可和保障，才能具有普遍的意义，起到推动教育领域整体水平提升的作用。这次的全国教育大会和领导讲话，有不少是对教育办学和发展规律的有效提法，对于教育实践发展来说，是极大的利好。讲话的内容，对于新时代教育领域的发展走向，提法更加鲜明，也更具科学性和规律性，因而社会各界反响强烈，足见其乃人心所向。

　　我们期待，这种对教育教学规律的尊重，呼吁在高层，落实到基层，深入全体社会人士的内心，让教育真正成为全社会的头等大事，得到该有、必要的关注和支持。（求智巷，文/肖纲领）返回搜狐，查看更多