为何我国科研总被“卡脖子”？年近八旬的姜伯驹怒斥：要想真正“破局”把过去墨守成规

　　中国从事不同领域的许多知识分子都对中国的教育发表了一些言论，提出了一些建议。80岁的北京大学姜伯驹院士说:“想要摆脱被卡脖子的难关，首先要打破守旧的教育方式，不能自己束缚了自己！”

　　钱学森教授也多次感叹:为什么中国学校培养不出优秀人才？他反复发声:我们需要物理人才！面对人才短缺的现状，我国教育部应该引起重视。

　　事实上我们无法培养高端人才，主要问题在于我们的基础教育政策。从幼儿园开始，我们的孩子就被老师和家长逼着读三字经，背乘法口诀表...相信很多同学都有过因为不会背课文，放学后含泪留在学校的经历。但是，让懵懂的孩子背诵大量古诗词、名人名言，长大后就能成为国之栋梁吗？

　　开创量子计算领域的物理学家费曼曾说过，他的成功很大程度上源于父亲小时候的教育。他讲了他童年的故事。他年轻无知的时候，对天上飞的鸟非常好奇。他喜欢看白天飞翔的鸟儿。他觉得走路时鸟儿啄食羽毛很新奇，于是高兴地告诉了父亲。爸爸问费曼:那它为什么要这样？

　　爸爸平凡的话语激起了费曼强烈的好奇心，引导费曼一步一步观察鸟类。久而久之，费曼养成了独立思考的好习惯，会自己找到答案。年轻的时候就明白了观察和思考的重要性，为以后费曼的成功打下了基础。

　　其实，5-12岁是孩子大脑发育的黄金阶段，这个年纪的孩子不仅好奇心重、求知欲强，而且汲取知识的能力十分旺盛。如果一个孩子错过了这个黄金时期，没有将自身潜能开发出来，必定会落下满身遗憾。但是呢，父母对待这个阶段的孩子过于笼统，只是要求他们将各个学科的知识点死记硬背下来，其实百无一用。

　　5-12岁，是孩子成长飞快的一个阶段，是他们为学习生涯打打好基础的阶段，也是他们渐渐和社会接轨的阶段。如若能在这个阶段，抓紧时机，挖掘孩子的兴趣爱好，让孩子建立起科学思维体系，会对日后的发展百利无一害！

　　我国还出现一个颇为奇怪的现象。小学时期表现得憨厚老实，成绩永远名列前茅的孩子长大后反而名落孙山，对学习感到厌烦与恐惧。而那些调皮好动、成绩中等的孩子长大后居然在数理化方面得心应手。此现象蕴含的道理十分明了，小时候成绩优异的孩子容易陷入古板的学习圈，循规蹈矩，不知变通，创造力和想象力没有得到最大限度的开发，所以长大后面对繁重而高深的学业就乱了阵脚，渐渐地失去了学习的自信和动力。

　　所以，培养孩子要深谋远虑，从长计议！不宜在孩子才三四岁之时便对其严加管教，把孩子养成古板的性子。在孩子5至12岁这个黄金阶段，就应该采用正确有效的教育方法，激发孩子的潜能，培养他们的科学思维体系，增强逻辑思维能力。如此一来，当他们遇到问题时，就能学着自主思考，并自行解决。

　　想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

　　然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

　　刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

　　第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

　　对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”

　　这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！