拟定国家体育节背后：体育为什么突然受重视？

　　关于国家拟定8月8日为体育节一事，在圈内掀起不小动静，可以说，这是国家层面对重视体育释放出的又一信号。

　　自“双减”过后，我们的K12教育迎来重大转折，体育学科开始被正视，如今还首次大修《体育法》，拟设定“国家体育节”，并确保体育课时不被占用。

　　日本政府则早在1966年就将东京奥运会开幕日10月10日定为日本体育节，此后又改为每年10月的第2个星期一，并形成“三连休”假期；

　　其实我国在2008年北京奥运会之际，也提出过要设立“国家体育节”，2009年1月7日，国务院决定将北京奥运会开幕日8月8日确定为“全民健身日”。

　　但在奥运会之后，国内体育行业的发展进入漫长的冷却期，风口中吹起来的泡沫很快被戳破。全民健身的口号喊出来了，但体育经济却没有太大起色，这种局面的造成自然离不开整个社会“重竞技体育，轻大众体育”的环境因素，“全民健身”在那时并没有什么群众基础。

　　直到最近，体育才突然受到重视。从近期接连下发有关体育和健身各项文件（例如《全民健身计划（2021—2025年）》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）来看，至少能够感受到国家层面正在努力营造体育的社会影响力，并且是真正“从娃娃抓起”，这无疑大大提振了体育行业从业者的信心。

　　据央视财经报道，我国目前有37万家艺术类培训相关企业、66万家体育运动类培训相关企业。“双减”政策发布以来，以上两类培训相关企业新增了3.3万余家，较去年同期相比增长99%。

　　不过要说体育为什么在这个时间点突然受到重视？直接的促动因素离不开国家层面想要实现“教育减负，家长敢生”的目标。

　　在此前的教育重压下，社会焦虑情绪普遍蔓延，万千家长在应试教育体系中忙着“鸡娃”，k12教育陷入严重内卷，导致大人小孩都不堪重负，也直接影响了年轻人的生育意愿。

　　另一方面，在越来越激烈的升学竞争中，学生身体素质日益下降。2018年，联合国世卫组织就曾发布调研报告称，在超6亿的近视患者中，高中生和大学生的近视率均超过70%，小学生的近视率也接近40%，中国青少年近视率达到世界第一。另一项报告《青少年健康蓝皮书》显示，每天运动的青少年只占样本总量的23%。

　　为了扭转这种局面，教育减负不得不被搬上历史舞台。既然要还给孩子快乐的童年，体育必是首当其冲。从种种实际举措中，我们也确实看到了国家要推动教育改革的决心，这是前所未有的教育行业大变局，教培行业吐出来的市场版图，恐怕要被素质教育全面收复。

　　为帮助青少年有更多时间开展体育活动，双减文件明确规定要确保在校时间段实现“每天锻炼一小时”的目标，对节省出来的课余时间，要引导学生“开展适宜的体育锻炼”。

　　在相应的配套设施上，全民健身计划也明确表态要打造社区15分钟健身圈，补齐全国5000个以上乡镇全民健身器材，数字化升级改造1000+公共体育场馆，改造完善场馆硬件设施，提升场馆使用体验。

　　从去年提议将体育纳入高考，到后来教育部提出“中考体育要达到语数外同分值水平”，再到现在的“双减”，体育越来越显现其在校园生活中的重要地位。

　　从党的十九大明确提出“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设”，再到“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确提出到2035年“建成体育强国”，体育也越来越显现出其在中华民族伟大复兴事业上的重要地位。

　　作为美好生活的重要部分，体育本就不能忽视，所以比起“体育为什么受重视”这个问题，我们更应该问：体育为什么一直没有受到重视？

　　事实上，在西方国家，体育一直是校园生活和人们日常生活中的重头戏，很多国家的校园内对体育达人的崇拜之情完全不亚于对于学霸的崇拜，人们对于体育的热爱是从小养成的。

　　此外，体育在很多国家也潜移默化地成为了阶层划分的依据，所以我们会看到一般中产及以上家庭都非常重视体育运动。

　　在美国，几乎所有学生都会在上课之余参加体育活动，美国高中经常活跃着各类校运动队，除了日常参加比赛，也会在假期开展专业训练，孩子们的双休和暑假基本是留给体育运动的。

　　美国学校的体育课程的设置也十分丰富，除了常规的足球、篮球等项目，还有深受民众喜爱的橄榄球、网球项目，以及游泳、滑冰、击剑、拳击等各类项目。

　　此外，学校体育课的教学模式也十分丰富多样，有的学校开设公路自行车锻炼课，就会在校外进行培训，有的学校还用电视体育游戏进行体育锻炼，这些有趣的运动方式大大激发了学生们的运动热情。

　　英国的体育课和文化课同等重要，更是精英教育的重点课程，有体育特长的人一般都自带光环。英国最好的私立学校之一伊顿公学的体育教育就备受重视，体育课课时与文化课不分上下，体育运动在英国被看作是培养绅士品质的重要内容，“体育的本质是人格教育”也被写进伊顿公学的学规。

　　日本的体育课类别也极其丰富，以小学体育为例，设置有身体活动、球类运动、器械运动等几大类，常规项目就包含体操、跑步、单双杠、独轮车等，夏天会开展游泳课训练，冬天则是马拉松训练。日本对于体育的理解是，培养国民坚韧不拔的品质和积极向上的生活态度。

　　新加坡的体育教育，除了基本的仰卧起坐、立定跳远、短程往返跑、耐力跑、座位体前屈，和引体向上几项运动纳入体能测试之外，还有一个自己的特色项目：“荒岛求生”。

　　每个初三毕业生，在结业前都需要参加一次为期一周的野外生存训练，在“荒岛”上学习攀岩、制作皮划艇、参与丛林探险等一系列新鲜刺激的冒险之旅，也深受学生喜爱。

　　虽然“双减”为体育行业带来全新的发展机遇，但目前，整个体育学科教育面临师资力量薄弱、硬件设施不足的问题，不少学校限于场地条件，只能给学生提供几项基础体育活动，无法激发学生上课热情。

　　很多学校还不适应将体育课调整到同文化课同等重要的地位，因此在师资配置上不予重视，然而当前学校的课后服务又多以体育、艺术等素质教育课程为主，体育教师的师资供应不足将是个核心问题。

　　学校在体育教育方面的忽视，也给了校外相关培训机构可乘之机，但这也引发了新一波的教育焦虑，不少家长担心校外运动培训机构或将激起体育方面的新一波内卷，因此，有专家建议将体育、艺术这类非学科培训的主阵地放在学校，让体育回归学校。返回搜狐，查看更多