好的诗歌教育要让孩子在诗中“看见”人

　　“举头望明月，低头思故乡。”几乎人人都会背。但李白什么时候写的这首诗？那时他是青年、中年，还是晚年？他写这首诗的时候在哪里，是和谁在一起？是什么心事促使他写下了这首诗？一首古诗只有短短几行，看起来简单，但每一首诗都藏着许多知识与故事，只有理解，才能充分调动孩子学习主动性。

　　而理解一首诗，从理解一个人开始。诗人写诗的时候是什么状态？他来自一个怎样的家庭？他的朋友都是谁？他有过怎样的梦想，曾为梦想做出过哪些努力？只有“看见”写诗的那个人，走进他的一生，走进他所处的时代，才能理解他的诗歌风格，读懂他的诗歌内涵。

　　近日，由博雅小学堂和湛庐文化联合策划出品的新书《给孩子的极简诗人传》正式发布，本书遴选出中国文学史上25位著名的诗人、词人，从屈原、李白、杜甫，到李清照、纳兰性德，以自传的叙述视角和趣味的讲述方式，从代表作、身世背景、名号由来、行事风格、理想追求、朋友圈……让孩子读懂2000年中国诗歌史。

　　《给孩子的极简诗人传》遴选了25位代表诗人的200多首经典古诗词，并以此串起他们的一生。第一人称视角讲述的方式，让孩子在阅读的过程中，感到诗人好像就坐在自己的对面，讲述他们的故事、诗词和内心。

　　当诗人们一个接一个地向你敞开心扉，讲述他们的人生和他们的时代时，渐渐地，我们会看到更多诗词以外的东西。比如诗人之间珍贵的友谊。柳宗元被贬为柳州刺史后，在上任期间去世，他的挚友刘禹锡不仅帮他整理遗稿，还主动抚养他的两个孩子，并亲自指导他们的学业。诗仙李白还写过一首给孟浩然的诗《送孟浩然之广陵》，留下了千古名句“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流“。有趣的是，孟浩然除了跟李白是死党外，跟诗佛王维也是挚友。其实，在唐宋那样的大时代中，群星璀璨，诗人、名流、官员，他们的朋友圈往往相互交织，是一张很大很大的网。看诗人的朋友圈，也是看那个时代的文人群像。

　　这些诗词之外的东西，不仅能提升孩子的阅读兴趣，加强对诗歌的记忆与理解，更能在无形之中，帮助孩子建构自己对世界的认知。

　　为了帮助孩子更好理解古诗文，《给孩子的极简诗人传》还特别增设了“书童伴读”板块，在书中嵌入300个文史常识和典故，帮助孩子更明确地理解知识点。

　　为了方便孩子们随时随地翻看、记忆25位诗人生平及关键知识信息，《给孩子的极简诗人传》还设计了25位诗人的诗人名片，也就是他们的“电子小档案“的思维导图。在诗人名片中，诗人的代表作、大事年表、人物关系等信息一目了然，甚至其中还会有一些个性化的信息，比如诗人的驴友、人生贵人、粉丝等等。

　　一个人的诗，是一个人精神的轨迹，也是一个国家和时代的成长史。学一首诗，从了解一个人开始。通过这本书中一段段鲜活的人生故事，让孩子看见诗人，看见他们的人生。因为，纵使他们与我们相隔千百年，那些化作诗句的人生也值得被看见。最好的教育，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。（雅澜）