当代社会热点问题当代美国美学及其热点问题分析探讨

美国的“美学”学科，遵从的是源于古希腊的美学传统，为此，在当代的美国美学教材中，从古希腊的柏拉图、亚里士多德，到近代的休谟、康德，直至现代的叔本华、尼采……我们总能见到这些大家的美学论述。

美学可大致分为两个时期：古典美学和现代美学。古典美学指的是从古希腊到近代的美学，其开端的代表是柏拉图，其成“学”的代表是鲍姆加通，其顶峰的代表是黑格尔。与现代美学相比，古典美学从实质上看，是以美的本质来统帅自己的体系。现代美学，按张法在其《20世纪美学史》中的观点，指从1900年至今的美学[1]4。与古典美学相比，现代美学表现为各种美学流派纷纷涌出。就美国而言，秉承的是英美传统，分析美学独霸一方。就“美学”这门学科而言，虽然早在18世纪，鲍姆加通就给“美学”命了名，但作为一门真正的、现代意义上的学科，美学与其他许多新兴学科一样，都是在所谓的学科现代化大潮中，即20世纪30年代末直至40年代中期才形成的，美国美学也不例外。

一、美国“美学”学科的诞生

1940年，一些美学家在纽约会晤，为一个的美学学科作准备。他们商议着要为美学学科找到“共同的语言”（commonlanguage），为“共同的问题”（commonproblems）给出确切的定义，之后又有多次筹备会议。1941年，达格伯特·鲁恩斯创立了《美学与艺术》。此后不久，即1942年，美国美学学会也正式诞生。再之后不久，《美学与艺术》的编辑、出版权都被美国美学学会掌握。经过一段时间的发展，学会和便成了掌控美国美学发展方向的重要因素。至此，以美国美学学会和美国《美学与艺术》的正式出现为标志，一个介于固定与松散之间的学科共同体出现了[3]11。从亲身参与了美学学科建立和发展的托马斯·门罗对当时情况的描述中，我们可以获知，当时美学在大学中尚未占据稳固的，这一方面固然与战争刚刚结束，一切还处于混乱之中，大学还不能摆脱直接实用，甚至于有直接军事价值的功利性教学有关，另一方面，也是由于美国美学当时并不发达所至。门罗认为美国的美学和战前的美学以及美国其他的哲学分支相比，还处在初级的发展阶段[4]25。幸运的是，二战中，随着上台，德、奥等国的大批哲学家、心理学家、美学家因不堪的而纷纷乔迁美国，从而使美国成为战后美学的中心。门罗就说：“美国美学的成长现在还在被这些涌入的迁居者所推动，他们给我们带来的不仅是他们自己的个人才干，而且还有美学最优秀的。”[4]126

根据华勒斯坦的观点，一门学科的出现，需要具备两个方面的条件。一是从外部而言，需要学会、期刊、学者以及必不可少的高校和研究机构联合在一起构成现代学科的建制，构成学科共同体；二是需要学科内部的范式统一，比如研究的语言、研究的对象、研究的方法等得到统一[2]5。就美国“美学”学科来说，这些条件的具备始于20世纪40年代“美国美学学会”和《美学与艺术》的诞生。