依据考纲重梳理 以不变应万变2016年4月16日

4.更重视作文的实用类。

注重考查联想想象等推断能力，如上例中c选项就是对这一能力的考查，许多学生只抓住“是没有用的”这一内容在原文中没有对应信息，没看见前面的假设条件，因而认为这是错误项。

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1.在现有水平基础上找到自己的增长点、提分点。如书写差的可以有意识地改进书写来提分，分析差的可以通过阅读时评来提升能力，基本功较好的可以加强某方面优势来凸现写作个性，在发展等级上提分。

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【典型例题】

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①训练快速精读的能力。平时应该有意识地进行小说文本阅读的限时训练，以提高阅读速度和对文本进行信息加工的速度；②了解有关小说，尤其是小小说的文体知识和相关理论；③梳理近年来小说的常考点及命题变化；④阅读有赏析的当代小小说选本，提高理解欣赏水平。

作文考查:

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3.用明确的提示语，如“表明你的态度”、“阐述你的看法”“体现你的思考、权衡与选择”等，突出写作要表达真情实感，避免浮华不实。

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a.如果我们安于读书，读得越多，接受外来的思想越多，就会把自己“自主研究”“思想”的能力消灭了。

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答案为a。【原文在第二自然段有这样的表述：但读书最大，就是我们读久了，安于读书，习于以他人的思想为思想，渐渐地把“自主研究”“自主思想”的能力消灭了。注意“最大的、渐渐地把自己“自动研究”、“自动思想”的能力消灭了”，此处出现改换说法和增删内容，显得过于绝对化。高考试题无论何种形式，本质特征都必然为“答案信息”和“干扰信息”相交织。这是不以命题人主观意志为转移的客观必然。无论解答何种题目，根本原则就是将交织在一起的两类信息——“答案信息”和“干扰信息”——分割，检索加工答案信息。】

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2.丰富素材积累，从三个方面着手:①初高中教材中具有打动力量的素材；②尚未被大家熟知、用烂的中外不同领域优秀人物的事迹言论；③与热点话题相关的名言警句、精辟论断、精彩论述。

d.天才读书多，仍能正确理解运用书本知识，也能保持自主的观察与思想，这是普通人无法达到的地方。

高考作文

2.作文涉及的话题呈现三个特征:①正能量，关注社会进步，美德和积极向上的；②注重思辨性，从不同角度、不同层面思考现实中的一些问题，提出自己的见解；③针对性强，尽量指向对某个具体的现实问题或现象的思考和认识，让学生不容易套作。

下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(）

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b.要从前人的书籍中获益，正确的方法是按照书籍指定的道亲自走一遍，而不是仅从书籍中了解他所行走的道与方向。

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①反复做近五年新课标全国卷实用类文本阅读试题，领会试题特征，试题难度，探究得出答案的有效径；②实用类文本阅读题的答案基本上根植于阅读材料，要强化扣问作答、从材料中寻找答案的意识；③重点阅读两类传记材料：阅读信息丰富复杂的传记材料，以锻炼把握筛选信息的能力；阅读有一定难度、有较强学术性或内涵丰富的传记材料，以增强理解能力。

1.一直为新材料作文，材料均反映现实的社会生活。

3.进行快速构思训练，即拿到一个文题后，就应在头脑中想:确定什么立意，适合什么文体，有哪些素材可用，怎样安排结构等。掌握议论文体的基本框架：引——议——联——结。

c.如果我们以读书为唯一的思索的时间，以他人的思想为思想，那我们的脑筋至多是一个没有条理的藏书楼，是没有用的。

2.实用类

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