教师性别比失衡绝不是因为男性“考不上”

　　6月22日，有网友向人民网“领导留言板”建议：在教师招聘中考虑教师队伍性别比例失衡问题，加大对男教师的招聘力度。

　　这一建议引发网友热烈讨论。有网友认为，无论任何职业都应遵循优胜劣汰与职业适合度，教师这一职业里男性较少是因为男性自身能力不行，考不上教师资格编制。男性教师和女性教师都是学生学习与人格养成不可缺少的引路人。如今教师行业性别比例严重失衡，男性教师与女性教师比例差距极大，绝不是单纯因为男性“考不上”教师行业。社会对男女职业认识的固化、教师行业薪资待遇不高，以及教师行业对男性的偏见才是更深层次的原因。

　　对女性而言，社会存在普遍共识，即女性最适合的职业之一就是教师。教师行业待遇稳定、工作体面、压力较小且经常与学生相处，对家庭里的孩子教育也会更有优势。女性从小就被期待成为一名人民教师，哪怕在女性进行专业选择或职业选择时，也会被周围人建议进入教师行业，被父母压迫选择师范专业的女性也并不少见。这导致教师行业女性越来越多，压迫男性退出这一职业选择。对男性而言，社会普遍认为男性应该选择更有前途、有进步空间的职业，教师行业进步空间较少，工作稳定但更多依靠“熬资历”提升待遇。

　　薪资待遇不够好，也是男性不愿从事教师行业的原因之一。教师虽然福利待遇好，但实际薪资水平太低，无法满足男性供养家庭的经济需求，因而男性不愿从事教师职业。从幼儿教育到大学教育，教育水平越高，男女教师比例越来越平衡，这是因为大学教师的待遇远高于幼儿教师。所以想要提高男性教师比例，总体提高教师待遇与薪资必不可少。

　　教师行业对男性教师具有一定的偏见，也导致男性不愿进入。对家长而言，特别是幼儿教育，在社会共同的意识里，女性比男性更加会照顾孩子，更加温柔可亲，而男性具有攻击性，男性教师社会地位不如同等职业的女性教师，降低了男性进入教师行业的意愿。

　　对教育而言，男女教师各有特点，都不可缺少。如今教师性别比例失衡确实需要多加关注，但并不能单纯依靠性别扩招，而是要从根本增加男性意愿，让男性教师“愿意考”，而不是网友所说的“考不上”。