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海南家长必看!这份评价实施方案很重要!

6月3日,国际旅游岛商报记者从海南省教育厅获悉,省教育厅近日重新修订了《海南省初中学生综合素质评价实施方案》(下称《方案》)。《方案》全面实施素质教育,充分发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教育教学的功能,促进我省基础教育课程改革、考试招生制度改革,深入推进育人方式改革的开展。

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《方案》指出,将通过综合素质评价,改变一张试卷选拔人才的作法,突出评价内容的多元性、形式的多样性和评价功能的激励性,关注和兼顾学生的差异和特长,扩大评价的涵盖面,分散评价的关注点。积极探索运用学生成长记录、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、实践活动记录等其他资料,构建一个能够促进学生不断发展的评价机制,促进形成性评价的实施,彻底改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。同时,把形成性评价与终结性评价有机地结合起来,使发展变化的过程成为评价的组成部分,使评价过程成为促进学生、教师成长和学校发展的过程。

 

《方案》明确,学校要成立综合素质评价委员会。由学校领导、教师、家长和其他社会人士组成。其职责是落实评价方案,制定具体的评价程序及规则,认定评价小组成员,组织并监督评价工作,对评价结果进行认定,对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁等。同时成立班级评价小组,由班主任和科任教师组成,成员不得少于3人,小组成员给学生授课的时间不能少于1年,对学生应有充分的了解,同时具备责任心和良好的诚信意识。

由评价小组对每个初中毕业生的综合素质进行评价。综合素质评价应以学生的日常表现为依据,通过观察、访谈和查阅学生的成长记录等方法,结合学生自评、互评及家长评价的结果,给予学生客观和公正的评价。

在评价过程中,针对各项评价内容,每个评价小组成员应陈述对学生的评价结论及事实依据,对于小组成员之间的分歧,如果集体讨论后仍不能达成一致意见,应根据少数服从多数的原则做出评价结论。对于原则性的重大分歧,应提交学校评价委员会,经过更为广泛和深入的调研和讨论后做出决定。

《方案》明确,综合素质评价结果包括综合性评语、等级两部分。综合性评语对学生的综合素质予以整体描述,尤其突出学生的特点和发展潜能;等级由分项等级和总等级组成,均采用A、B、C、D来呈现。

《方案》指出,综合素质评价内容主要由《海南省初中学生综合素质评价报告单》和《成长记录袋》等组成。综合素质评价结果是学生初中三年来的发展状况的体现,是初中学生毕业和升学的重要依据。

综合素质评定的总等级达C等级及以上的学生才能准予毕业。综合素质评定的总等级达B等级及以上的学生才能被普通高中“省一级学校”和面向全省招生的其他普通高中学校录取。其余普通高中学校录取时,对综合素质评价总等级的要求由其主管教育行政部门自行确定。

海南省教育厅强调,各中小学校要从新生入学开始,帮助每一位学生建立《成长记录袋》,真实记录学生成长轨迹和发展历程,特别是有个性特点的学科学习和行为表现方面的潜能与特长,并利用班会课等形式定期组织学生进行成长记录方面的相互交流,发挥成长记录的激励作用,促进学生全面、健康发展。

《成长记录袋》中有学生的作品集,包括满意的研究性学习报告,发表的或自己满意的文章、书法、美术、音乐或电脑制作的作品,科技小发明的文字资料等能表现学生特长和才艺的作品或成果,也可收入部分代表作品的产生说明或入选说明,分析和评价自己作品的反思材料。此外还有《海南省初中学生综合素质发展信息表》、综合实践活动材料、学生获奖证书等。

 

 

 

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  • 编辑:程成
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