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海南历史文化景点海南文昌文化历史海南民风民俗

  【线路亮点】从地质文明到陆地文明再到航天文明,线路全方位、平面式从“海陆空”三大版块,经由过程兴趣项目体验激起孩子科技潜力,率领孩子们感触感染天然与科技、传统和当代的文明碰撞海南文昌文明汗青

海南历史文化景点海南文昌文化历史海南民风民俗

  【线路亮点】从地质文明到陆地文明再到航天文明,线路全方位、平面式从“海陆空”三大版块,经由过程兴趣项目体验激起孩子科技潜力,率领孩子们感触感染天然与科技、传统和当代的文明碰撞海南文昌文明汗青。

  从省博物馆开端,一起打卡海南大家文景点,追随海南汗青人文头绪,让孩子们在玩耍中获得传统文明的陶冶。加深青少年对海南汗青文明的熟悉和理解,加强“琼岛青年爱琼岛”的文明自大。

  海南省博物馆—铭投拓展主题山庄—海南侯臣大天然教诲基地—海南石花水洞地质公园—霸王岭国度丛林公园—乐东莺歌海盐场

  【线路亮点】民族博物馆理解海南共同的民族人文风情,黎峒文明园理解黎族同胞汗青文明,反动留念园理解海南束缚白色文明,牙胡梯田、有机茶园感触感染原生态斑斓风景。

  【线路亮点】线路串连了人文汗青、天然生态、活动拓展等主题,让孩子们在行走中感悟汗青文明,在拓展中连合相助,在察看中发明天然玄妙,全方位提拔综合本质。

  【线路亮点】从深海到航天,从水稻公园到生果之窗海南文昌文明汗青,线路设想将事关“国之大者”“国之重器”的斗争者号、南繁硅谷、博鳌论坛、航天航空等强国印记链接起来,接纳体验式讲授形式,完成体验、感悟、锻炼、生长的自我打破。

  【线路亮点】率领孩子们走进海南特征村子,理解“绿水青山就是金山银山”的开展理念,并经由过程农耕体验、采风写生、乡下骑行、湖上泛舟等方法,寓教于乐海南风气民风,理解海南侨乡文明、天然文明、火山文明等,感触感染故乡美妙。

  经由过程村落研学之旅,体验原味海南,加强对故乡的理解与酷爱,体悟比年来海南村落在时期布景下的宏大变化,坦荡视野,培育人文素养,提拔孩子们的综合本质,助力生长。

  让孩子们理解巨大的航天肉体,加强民族骄傲感和自大心,激起蹈厉奋发的进修肉体,培育酷爱和忠实于故国的思惟情操;寓研学于天然人文,充实阐扬中国梦引领新一代青少年景长的中心代价,让胡想引领新一代青少年扬帆远航。

  【线路亮点】让孩子深化天然,走进海南物种资本库,一扫而光热动员动物科普常识海南风气民风。经由过程观光进修海南风气民风,完成研学功课和理论体验,明白大天然的奇异魅力,增长对天然生态的理解。

  率领孩子们理解海南地质常识、陆地常识、人文风情和航天常识、动物常识、交际常识,协助孩子们构建本人多元的常识网,指导孩子们坚决胡想,蹈厉奋发。

  让孩子们感触感染海南共同的民族文明和民风风情,特别是理解黎族汗青人文。同时也理解海南23年红旗不倒的反动汗青,原生态的斑斓梯田风景、有机茶园等。

  【线路亮点】乘坐长乐公主号邮轮,凝听海上丝绸之路汗青故事,理解西沙海战史,参与陆地常识讲座,感触感染西沙原生态之美,体系进修陆地文明,加强孩子们对陆地生态庇护的认识。

  走进讲义上斑斓富裕的西沙群岛,理解西沙群岛的陆地生物海南风气民风海南风气民风、陆地天文等常识,以星斗大海为载体,率领孩子们探秘西沙。

  与热带野活泼动物来一次密切打仗,发掘雨林生态文明,理解海岛生态海南文昌文明汗青。全方位指导青少年接近天然、拥抱天然、体验天然,从小建立生态环保的糊口理念。

  线路摆设:临高海南束缚公园—临高头洋海堂鱼耕文明村落—中科院三亚深海所—三亚水稻国度公园—琼海博鳌亚洲论坛永世会址—琼海天下热带生果之窗—文昌航天科普中间【线路目标】

  【线路亮点】经由过程展现海南外乡原生态甘旨的美食故事、特征食材,让小伴侣充实阐扬客观能动性,去考虑、去发明、去入手,完成属于本人的第一道美食套餐烹调。

  【线路亮点】在省博物馆理解海南汗青人文,在孔庙、文笔峰、东山岭、儋州东坡书院,一起探访海南的汗青人文头绪。让孩子们走读海南,用密意去触碰这片斑斓地盘上的人、物、事,誊写属于本人的“研学海南日志”。

  五指山川满乡毛纳村—呀诺达热带雨林文明旅游区—三亚巨细洞天【线路目标】从火山到雨林到大海,一起率领孩子们探访海南岛生态秘境,理解火山常识、雨林文明、陆地文明,培育孩子们生态环保认识,激起猎奇心及探究欲,加强对生态文化的理解和熟悉。

  海南热带野活泼动物园—海南兴盛热动员物园—吊罗山国度丛林公园—南湾猴岛—呀诺达热带雨林文明旅游区—槟榔谷黎苗文明旅游区

  聚焦海南外乡美食小吃,让孩子们经由过程亲手建造海岛特征美食海南风气民风,理解海岛共同的糊口方法和人文风俗,从糊口中感悟海岛的另外一种魅力。

  【线路亮点】理解火山地质构造,理解环球天气变暖给动动物和人类社会带来的应战,将糊口与环保严密联络在一同,从小培育孩子们的生态环保认识。

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