都市双修小说教师节来到：家长苦恼教员纠结事实为哪般？

“本认为鲜花能廉价一些，没想到要预定，一下花了我两千多。”上海市郭密斯的孩子本年上幼儿园，她暗示，考虑了好久，感觉送鲜花拿得出手，每个教员一份，一碗水端平。

“二十年前，我收到过学生本人做的卡片、塑料花，到此刻还留着，后来送的礼品越来越贵，并且你感感觉到那是为了送礼而送礼，重教的意义其实越来越淡了。”江西省南昌市退休教师周芬芳说。

专家认为，教育资本分派不公也是诱发“送礼”焦炙症的主要缘由。湖北省社科院研究员冯桂林说，当前教育资本分布不均，每位家长都但愿孩子可以或许上所勤学校，进个好班级，有位好教员。于是，在激烈的合作中，家持久望以财物来铺，给孩子制造优良的进修。

对于收礼这种严峻师德的行为，相关部分立场明白，不竭。近年来，一些学校和教师也发出了“过节不收礼”的，家长感应豁然，校方也感觉轻松，送礼现象获得必然程度的遏制。令人可惜的是，虽然家长苦恼、教员纠结、律例严禁，教师节收送礼现象并没有绝迹。

文中国纪检监察报记者 曹溢 练习记者 易舜

事师，敬同于父。在大部门炊长看来，中国自古有重教的保守，为了表达对教员的感激，无论什么体例或方式，都该当有所表现。

2 教员：勤奋进修是最好的礼品

“送和不归还是纷歧样的！”浙江余密斯的孩子正在上小学，“送礼之前，教员对孩子比力凶，孩子不情愿上幼儿园；送礼之后，教员不只不间接孩子了，还经常激励，孩子此刻也情愿上幼儿园了，为了能让孩子健康成长，送礼也值了。”

同时，教育部分也应结合家长、等社会修建师德监管网，加强监视法律。“要充实阐扬社会监视感化，通顺赞扬举报渠道，向社会公开举报德律风，做到有诉必查，决不姑息。出格是教师节及学校开学、学生结业等节点，对教师违规收受礼物礼金等问题，开展高频度、多条理、全方位的监视查抄。”教育部相关担任人暗示，这类问题不处理，就无法真正履行教书育人的高尚职责，就无法完成立德树人这一底子使命，办民对劲的教育就成为一句废话。

教师节临近家长纠结：送礼怕不收 不送不结壮

个体教师操纵手中的权柄寻租，小到排座位、任班干部，大到保送生、高考(精品课)加分……严峻影响了教育公安然平静社会公义。“虽然只是部门地域、部门学校、部门教员的行为，但这些个别行为已严峻影响了教师步队的全体抽象和教育声誉，还容易激发学生的攀比心理、投契心理，污染孩子的心灵，该当。”沈阳市教育成长研究核心主任佟雨臣说。

记者在某大型购物网站输入环节词“教师节”，就呈现了19.25万件礼物。礼物的价钱从几十到几百元不等，有摆件、鲜花，还有定制U盘、按摩垫，等等。

教师节到了，该不应送礼？这是一个绕不开的话题。一边是家长苦恼送不送礼、送几多，一边是教员纠结收不收礼、怎样办，各自有各自的为难。家长苦恼、教员纠结，国人重教的保守，正演变成一道令人焦炙的考题。

记者查询拜访发觉，大都家长送礼容易遭到身边人的影响。“送了怕不收，不送心里不结壮。”一位初中生的家长王芃说，“送礼就是但愿教员能多关怀关怀本人的孩子，礼送出去了，心里就结壮了。”

“之前不是不断宣布道师收礼嘛，我也没预备送礼。”省市李密斯的儿子本年上初中，可是“跟此外家长聊天，人家都预备送，若是我不送，就担忧孩子被教员忽略。第一年送了，当前三年都得送，真是纠结。”

就在近日，江苏省南京市某小学校长，就因公开向学生家长索要礼金被当场夺职。此前，省高中教师冯群超因本班学生未向任课教员送礼，当堂全班学生；江苏省无锡市中学教师周颖在微信群对比学生送的礼……这些个体教员的行为激发了家长们的送礼焦炙。

近年来，教育部先后发布了《中小学教师违反职业行为处置法子》《严禁教师违规收受学生及家长礼物礼金等行为的》，明白教师“以任何体例索要或接管学生及家长赠送的礼物礼金、有价证券和领取凭证等财物”，触动这条红线者，最重可予以或者解聘。

3 个体教师权柄寻租 诱发“送礼”焦炙症

“不克不及收礼，这是学校三令五申的。何况就算真的收了，能吗？收了别人的礼，就得帮别人处事，我不给本人找这种麻烦。”江西省南昌市某中学英语(精品课)教员黄霞暗示，她过一些家长送的礼，有的家长很不欢快，“拒礼，给我带来了另一种压力。”

相关教育专家指出，教师收红包等早已付诸文字，可是落实起来仍然任重而道远。这需要处所教育部分把成为具体能够量化的、能够操作的目标和，若是，这些很容易沦为一纸空文。

“对孩子来说，我们的间接反映了整个社会的风气，他们有样学样，因而我们有义务带头净化社会风气，不要让孩子遭到不良风气的影响。”浙江省嘉兴市某中学语文教师许维强调，学高为师，身正为范。一名及格的教师，不只要有结实的学识，更要有耿直的人格。清廉不只是对教师的根基要求，更是不成跨越的师德底线。

“教师节送礼似乎是一种习惯，我们小时候给教员送卡片，此刻糊口程度提高了，我一般都买些体积小、价值高的小礼品。”浙江省嘉兴市一位学生家长说，送礼的目标一是暗示感激，二是但愿可以或许获得教员的看护。

“由于有部门教员‘送与不送纷歧样’，所以才会有家长认为‘送总比不送要好’，教师节变味，教员要负次要义务。”复旦大学社会成长与公共政策学院任远传授认为，治好“送礼”焦炙症，不只要靠轨制，也要靠教师的自律。

4 治好“送礼”焦炙症 需自律更需监管

一些教员暗示，教师节表达之情是人之常情。但想要通过送礼等体例让教员看护学生，就没有需要。“学生恪守校规校纪，好好进修，教员天然喜好，不送礼也会看护每一个学生。”浙江省嘉兴市某中学万教员认为。

【第31个教师节专辑】

1 家长：送了怕不收，不送不结壮

除了现实的礼品，一种“溜须拍马”“套近乎”的虚拟送礼体例也延伸开来。跟着互联网的成长，一些班级会成立QQ或微信群。通过QQ或微信群，教员能够和学生、家长互相领会，联络豪情，并及时发布消息。为了奉迎教员，家长们使出了满身解数。教员随手发张学生站队、看书的照片，就会引得家长们的点赞、鲜花、蛋糕，再用非常跪拜的语气发上一句：“教员辛苦啦！教员太有爱啦！”要不了几分钟，手机屏幕就会被家长们的热情赞誉刷屏，搞得教员啼笑皆非。

“手机不断地响，一不留心，留言就几百条。”上海学生家长刘密斯说，“有的家长‘会来事儿’，有时候真受不了这种溜须拍马的行为，想退群又怕漏了教员的主要通知。”